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富源學校提質轉型新跨越
發稿人: 廖偉平               發布時間:2015-08-24

本報記者 劉正金 通訊員 李海平 熊秀利 張遠寧 /


核心提示:

過去的一學年里,富源學校從幼兒園到小學部、初中部、高中部和國際高中,全面飄紅——

★幼兒部成功邁向國際化高端辦園方向,蒙氏課程、DIC國際課程教學取得優質保教效果,深受家長歡迎;

★小學部各科質量檢測,均獲西鄉街道公、民辦學校第一名;

★初中部以人均總分559.8分的佳績,勇奪寶安區公 、民辦學校第一名,較去年提高10.9分;

★高中部242人參加高考,重本率、本科率、省專率分別達到19.01%、56.2%、96.1%,“三線”上線率、高分段人數均居全區民辦學校第一;

★國際高中部畢業生100%被國外名校錄取,其中藍凌鑫同學被牛津大學錄取……

武術、國學、百日字功、海量閱讀、藝術等辦學特色亦不斷彰顯。武術隊參加各級比賽屢創輝煌,品牌越擦越亮。在廣東省武術套路錦標賽中,該校武術隊參加了19個項目的比賽,便奪得16個第一名。獲全國中小學生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽團體一等獎;中國童話節暨第十屆深圳童話節繪畫大賽團體一等獎;2014年全國中小學生美術作品大賽團體一等獎;管樂團獲深圳市第十五屆校際管樂節金獎;足球隊在寶安區中小學生足球賽中奪得第一名……

為感謝一年來為取得輝煌成績而無私奉獻的教職工,富源學校6日下午隆重召開慶祝教師節暨表彰大會,對涌現出的各類先進集體、先進個人和在校工作滿十周年的“富源功勛”進行表彰獎勵。記者從表彰會上獲悉,新的學年,該校將在已形成的武術、國學、海量閱讀、百日字功、藝術等特色基礎上,全力打造英語和國際教育特色,進一步提升教育品質,以滿足大眾多元化的教育需求。


A 教學質量更優

教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校的生命線。新課程改革是教學工作中的重中之重,又是取得良好教學質量的必經之路。為進一步提升教學質量,為高端辦學夯實基礎,富源學校將調動一切可以調動的積極因素,全面深入地繼續推進課程與課堂教學改革。

首先,該校將通過加強“備課、上課、作業批改、輔導、考試、評講”等教學過程管理,嚴格落實教學常規檢查制度。在此基礎上,嚴格實行質量目標管理,繼續實行月考月分析制度,科學使用檢測結果,及時調整教學策略、補救方法進行查漏補缺,彌補教學不足。

其次,將不斷加強教研和課改力度。該校將以“聚焦課堂、立足有效、提升質量”為主題,在教師中繼續開展“每周一反思”工程,及時總結教學得失,展開“可持續發展教育”課題以及分層遞進教學、“不同的性格用不同的教育方法”的研究與實驗。進一步建立“五高”(高自主、高參與、高協同、高愉悅、高效能)的“理想課堂”教學模式和“四清”(堂堂清、日日清、周周清、月月清)的學習模式。

通過一系列舉措,富源學校決心將實現平均分更高、尖子生更尖、重點學科更強、人人有才藝的質量提升目標。

B 師資力量更強

師資力量強不強,是檢驗一所學校好不好的重要指標。目前,富源學校教師隊伍結構合理,老中青教師各占三分之一;骨干教師占三分之一以上,每科至少12名拔尖教師;教師流動率不超過6%。為了打造一支更強大的師資隊伍,富源學校將著重通過“洗洗腦子,想想法子,挖挖金子,摘摘果子”等有效措施,開展校本培訓,不斷提高教師隊伍的師德水平、業務能力。

該校將加大高層次人才的引進力度,引進一批名優教師,不斷優化教師隊伍。同時,深入開展“一對一”、“一對多”的青藍結對活動,充分發揮名師、骨干教師的示范、指導、帶動作用。在此基礎上,積極鼓勵教師參加上級和學校組織的繼續教育活動,并聘請專家、名師來校引領指導。將對教研組長、備課組長進行長期不間斷的培訓提高;將做“雷夫式好教師”活動和學校開展的“名師工程”有機結合起來,全面提升教師隊伍人文素養、道德素養和職業境界。

C 學習風氣更好

在富源學校,我們可以看到,學生到飯堂吃飯、到宿舍休息、到教室上課都自覺整齊排隊;專心學習比學趕超合作共進,亦蔚然成風。不少家長在參觀富源學校后,深感該校學習風氣越來越好,將孩子放在這里讀書很放心。今年,深圳市教育局全面啟動“品德、身心、學習、創新、國際、審美、信息、生活”等“八大素養”提升行動。富源學校張希懷校長早些年提出的 “高分、高能、高德”育人目標,與此非常契合。

為此,富源學校將把“習慣養成教育”貫穿于德育工作的始終,全面落實《中小學生日常行為規范》、《學生一日常規》,注重過程管理;繼續實施多元評價制度改革,使學生綜合素質評定向健康良性軌道上前進;完善“三自主(自主學習、自主管理、自主發展)”育人模式,培養學生的自主管理能力;繼續開展“向解放軍學習”、“現代君子”評選、“每日一問”探究和“習慣成養、人文素養、領袖氣質”養成教育等活動,使學生在活動中得到體驗和感悟,潛移默化地提高整體素質。

該校將著重抓好學生“六大”作風建設,其中包括全封閉、全寄宿的嚴守紀律之風,沒有班主任、家長批準,學生不可以離開校園;禁絕校園內買零食的節儉謙讓之風,偌大的校園內不設小賣部,學生有錢也買不到零食;倡導集體觀念奉行統一行動文化的排隊之風;禁帶手機進校園,拒絕上網成癮的律己之風;奉行不打架罵人、不喧囂吵鬧的文明和諧之風;嚴禁早戀現象,倡導男女生正常文明交往的專心學習之風。


D 辦學特色更強

為促進學生的全面發展,富源學校認真打造“教育超市”,發揮眾多如科學、文學、藝術、體育學生社團和興趣小組的作用,讓每個學生都能擁有12項才藝。

為“創造適合每一個學生的教育”,進一步打造辦學新特色。目前,富源學校的英語特色初步形成,學生中形成人人喜歡學習英語的風氣,個個學生都能講一口流利的英語,小學、初中的英語調考成績居寶安區公、民辦學校第一,高中英語成績也居寶安區前列。富源學校在小學一二年級、初中一年級開設了朗文英語課,并開展習思英語考級活動;在幼兒園新開設了DIC國際班。

本學期,該校正積極探索在小學部、初中部開辦國際班的新思路、新途徑,正緊鑼密鼓籌劃近期在小一、初一年級各辦24個國際班。富源學校國際班與別的學校不一樣,以全新的形式出現,既可以沖刺國內名牌大學,又可以就讀國外名牌大學。屆時,國際班將實行3G(國家課程、國學課程、國際課程)課程體系,推行小班化教學(不超過28人),堅持雙理念(中國的因材施教,國外的民主、平等、開放式教學)、雙推動(寶安區教育局、中國國際教師協會)、雙語教學(漢語、英語同步教學)、雙班主任制(一個中國教師,一個外國教師)、雙外教(一個中國英語教師,一個外國英語教師)、雙體驗(國內社會體驗,國外社會體驗)的組織形式,闊步向教育國際化、現代化邁進。



原載《寶安日報》